En la entrada de esta semana, vamos a hablar del siguiente documento que he tenido que leer: “Cómo se hace un trabajo académico. Guía práctica para estudiantes universitarios” escrito por John Clanchy y Brigid Ballad, que trata  sobre cómo se debe hacer un trabajo académico, que para cualquier estudiante de formaciones avanzadas como bachillerato, módulos y carreras, es una información bastante útil.  

                                                                   

Lo primero que debe hacerse al iniciar un trabajo académico es elegir el tema del trabajo, y no por ser  el primer paso, es el paso más fácil, al contrario, puede llegar a complicarse si el tema de tu trabajo es algo un poco nítido y te cuesta concretarlo.  El  siguiente paso a seguir sería leer algunos textos de referencia, con los que empezar a manejar información sobre el asunto en concreto.  Podemos empezar por las recomendaciones de profesores y de estudiantes de cursos avanzados, que al tener un mayor conocimiento, pueden darte información e incluso decirte con exactitud donde poder encontrarla sin dificultad. Se puede seguir buscando en tus apuntes de clase o en bibliografías de alguna de tus asignaturas,  ya que pueden tocar algún aspecto relacionado con el tema de tu trabajo.  

Pero hay un tema importante al que debemos dedicar un espacio. Se trata de las técnicas de lectura y de cómo leemos. Hay personas que por mucho que lean, su cerebro no es capaz de captar la información necesaria y que necesitan, y otras que con un vistazo rápido, ya tienen lo que buscaban. Para ello, en este documento explican varias técnicas de lectura. Hay tres estrategias sugeridas más frecuentes, que son:  la lectura rápida, que es para los que tienen poco tiempo para realizar el trabajo, pero no es de gran utilidad;  el SQ3R, que es un modo  ideado para aumentar la capacidad de compresión del lector; y el sondeo de palabras y expresiones claves, que es el más útil. 

Sin embargo, existe una técnica que superas a estas tres, que se trata de las estrategias de hojear por párrafos. Este mecanismo, hace uso sistemático de la estructura que presentan las ideas de un pasaje, ya que en los textos académicos cada párrafo constituye una unidad de contenido. 

                                                   

Bajo mi punto de vista, son unos pasos a seguir muy seguros y coherentes, que poco a poco pueden llevarte a la búsqueda fácil de información con la que poder realizar un trabajo académico con pocas dificultades, sólo habría que esforzarse y aprovechar el tiempo.  Pienso que es un libro muy útil para las personas académicas, por lo tanto dejo aquí la referencia, y así concluyo la entrada de esta semana, espero que os sea de ayuda.

Clanchy, J., & Ballard, B.(2000). Cómo se hace untrabajo académico: Guía práctica para estudiantesuniversitarios (2a aum. ed.). Zaragoza: Prensas Universitariasde Zaragoza.

En la entrada de hoy , vamos a hablar sobre Europeana.  Europeana es una plataforma digital que viabiliza el acceso al patrimonio cultural y científico europeo. Se trata de un proyecto cultural, para garantizar la protección y accesibilidad de la cultura europea; económico, con el fin de crear un mercado cultural a partir de la reutilización de los materiales digitalizados; tecnológico, para fomentar proyectos europeos que haga que los países de la Unión Europea sean punteros en la digitalización, preservación , accesibilidad y recuperación de la información en soporte digital; y jurídico, con la idea de adecuar la digitalización de obras con el derecho a propiedad intelectual. 

Hoy en día, gracias a las tecnologías que nos rodean, existe un gran número de repositorios a los que se puede acudir en busca de información de muy diferentes ámbitos. Un repositorio es un sitio web en el que se almacena y mantiene información digital. El acceso a estos repositorios puede ser público o estar protegido, y en este último caso para su acceso es necesaria una autentificación previa.  

El portal Europeana surge para de crear un único acceso a  millones de recursos digitales procedentes de archivos, museos, bibliotecas y colecciones audiovisuales europeas. La unión de todas estas colecciones permite explorar el patrimonio cultural digital europeo en todas sus facetas (imágenes, vídeos, documentos, etc…) desde la Prehistoria hasta el presente. La razón principal por la que Europeana se crea es facilitar el acceso al patrimonio cultural y científico europeo, de manera que todos los contenidos puedan ser utilizados para el desarrollo de nuevos contenidos o su simple reproducción en cualquier soporte.  

Europeana se trata de una interesante herramienta para la recuperación de recursos digitales, y para la obtención de información de origen muy diferente a nivel europeo ya que colaboran en este proyecto muchos centros europeos de importancia cultural a nivel internacional.

Desde mi punto de vista, plataformas o repositorios del nivel de Europeana, tienen una gran importancia en el avance científico, culturar e histórico, ya que para los nuevos investigadores en esos diferentes campos, o mismamente para estudiantes que necesiten información, tener a mano una herramienta de este calibre que te permita obtener información sobre temas históricos y derivados desde cualquier punto, sólo con ayuda de internet;  pues esto proclama un gran avance social, ya que no se necesita perder tantos meses o años en llegar a tener acceso a información sobre tu campo de trabajo que no tengas a mano en tu lugar de trabajo o comunidad. Yo como estudiante, recomiendo la utilización de portales como este, porque a la vez que te ayuda en tu vocación, también te culturiza.

Información obtenida de: https://es.wikipedia.org/wiki/Europeana

En la entrada de esta semana vamos a hablar sobre el acceso abierto a la ciencia y sus ventajas. El acceso abierto es un cambio en el tipo de funcionamiento de la comunicación científica, que actualmente, no es ni gratis ni libre, ya que para su utilización, se deben pagar unas licencias. El logo que lo representa es un candado abierto, que simboliza la supresión de las barreras que coartan la información científica y que impiden el acceso de forma gratuita y libre en internet, a estos contenidos.    

El acceso libre forma parte del movimiento llamado conocimiento libre, el cual reclama la creación de un dominio por parte del público de la ciencia y la cultura. Para ello, los documentos, investigaciones o trabajos que compongan esta red científica, tienen que pasar el peer review, que es la revisión de los documentos por parte de expertos en la materia. Esto lleva también al concepto llamado bien público, que es la distribución libre y gratuita de los contenidos científicos, por lo que se pueden imprimir, copiar, etc. De tal modo se podrá llegar al conocimiento libre.

El bien público está relacionado con la comunicación científica; que es el artilugio que utilizan los científicos para dar a conocer sus progresos; ya que en el contexto de la comunicación científica, el desencadenante que provocó que pudiera darse el bien público fue internet, ya que sin la posibilidad de digitalizar los contenidos y propagarlos inmediatamente y a bajo coste por internet, no se hubiera podido pensar en facilitar el acceso libre y gratuito de la sociedad a la ciencia, y su distribución.  

La llegada de acceso libre, y su bien público, ha tenido una larga carrera. Desde principio de los años 90 se manejaba la comunicación científica mediante revistas o derivados. Esto llevo a los investigadores a estar molestos por la dificultad a la hora de tener acceso a trabajos, investigaciones..etc  ya hechas en su campo. Cuando la economía incremento el precio de las revistas, los científicos explotaron, y mediante manifiestos; como la carta abierta a los editores científicos en 2001, firmada por más de 30.000 científicos; solicitaron a los editores académicos que dejasen los artículos en acceso abierto a partir de 6 meses de su publicación.

Todo esto llevaría a una seria de ventajas, tales como: disponibilidad de los resultados de investigaciones y publicaciones científicas, mejorando la comunicación científica; los beneficios generados gracias al libre acceso; y la posibilidad de la reutilización de la información y los datos.

De este modo, para concluir, hemos comprobado que el acceso abierto a la información científica, trae unas consecuencias que son beneficiosas para la sociedad, con lo que cualquier restricción a la que seamos sometidos en internet a la hora de buscar, puede ser algo negativo socialmente, y a la vez algo triste, por la pérdida de oportunidades.